EL ROL DEL GERENTE Y LA CULTURA ORGANIZACIONAL

agosto 13, 2017

 

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REFERENCIA
Gómez Castelum, Rosalinda (2007), Comunicación y Cultura Organizacional en Empresas Chinas y Japonesas, Capítul0 II: teoría de cultura organizacional. Páginas 62. Disponible en:

https://books.google.co.ve/booksid=z38Yk7daD24C&lpg=PA62&dq=cultura%20organizacional&hl=es&pg=PA62#v=onepage&q=cultura%20organizacional&f=false [Consultado el 30 de julio de 2017].
Fernández Sánchez, Estéban (2010), Administración de Empresas, un Enfoque
Interdisciplinar, Roles Gerenciales, Páginas 12-14. Disponible en:
https://books.google.co.ve/booksid=z38Yk7daD24C&lpg=PA62&dq=cultura%20organizacional&hl=es&pg=PA62#v=onepage&q=cultura%20organizacional&f=false [Consultado el 30 de julio de 2017].
Cultura organizacional integradora: roles del gerente educativo para la institucionalización ética de la innovación. Cristian Pillajo ARJÉ. Revista de Postgrado FaCE-UC. Vol. 11 N° 20. Enero– Junio 2017/ pp.315-324 ISSN-e 2443-4442, ISSN-p 1856-9153 Disponible en: http://arje.bc.uc.edu.ve/arj20/art30.pdf

[Consultado el 30 de julio de 2017].

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GESTIÓN SOBRE LA DOCUMENTACIÓN FOTOGRÁFICA

junio 26, 2017

La fotografía es un documento, pero no cualquier documento. Su papel transcendental en la representación, conservación y transmisión de las muy diversas actividades humanas le da valor de documento social. Es registro, memoria visual y forma de comunicación fundamental.

En su aspecto técnico, la fotografía es el registro –sobre un soporte­– de la imagen o apariencia de algo o alguien en un momento dado, esto se logra a través del objetivo de una cámara fotográfica y su resultado puede observarse, exhibirse y ser parte de una colección. Sin embargo, no es copia de la realidad.

Una fotografía es una representación de la realidad desde el punto de vista de su creador (fotógrafo). No es copia de la realidad porque no ofrece información sonora, táctil, gustativa ni olfativa. Además, reduce la tridimensionalidad, está encuadrada, altera la escala de representación 1:1, puede verse alterado el color y “detiene” el tiempo, con lo cual siempre pasa a ser representación del pasado. Es en este punto que la fotografía cobra valor por su dimensión testimonial e histórica.

La fotografía documental, por su parte, es la que se realiza objetivamente buscando instruir, informar, ser testimonio. Posee tres núcleos compositivos o factores intrínsecos: el factor ético o búsqueda de la verdad, el factor documentogénico que despierta interés por ser registro de lo pasado, y el objetivismo o deseo de representar la realidad de la maneja más objetiva posible.

Existen linderos difusos entre la fotografía documental y la periodística. Esta última tiene voluntad mediadora, según el medio para el cual presta servicio, integrándose al mensaje verbal que le acompaña (noticia, pie de foto, infografía, título).

Toda fotografía es un documento, y como tal debe ser tratado, resguardado y difundido. En tal sentido, su valoración pasa por el estudio e identificación de sus atributos, entendidos éstos como toda característica, componente o propiedad que puedan ser representados en un sistema de procesamiento de información. En este sentido, podemos identificar los siguientes atributos en un documento fotográfico:

  • Atributos morfológicos y materiales: relacionados con su soporte, emulsión y estado de conservación.
  • Atributos de origen o biográficos: relacionados con los datos de su autor, escuela, publicación o exhibición.
  • Atributos temáticos o de contenido: relacionado con lo que dice o expresa, con lo que trata y con la forma cómo lo dice.
  • Atributos relacionales: aquellos que tienen que ver con otros documentos necesarios para su comprensión cabal, por ejemplo la colección o el reportaje fotográfico del que forma parte.

Atributo de particular interés y complejidad es el del tema o contenido temático, pues una fotografía puede tener diferentes lecturas considerando lo que el autor quería expresar (o creemos que quería expresar), y lo que el documento fotográfico realmente nos dice según nuestro sistema de representación o el suyo propio.

El proceso de representación documental de una fotografía, a los fines de su adecuada y pertinente recuperación, encuentra como principal inconveniente el hecho de que no está expresada en lenguaje escrito, es decir, es una imagen, es una representación icónica que debe ser “traducida”, “interpretada”, expresada en palabras. En tal sentido, el análisis de un documento fotográfico pasa por elegir significados que serán expresados en lenguaje textual que, posteriormente, es normalizado como lenguaje documental. Esta lectura inicial o interpretación puede responder a un modelo iconológico, a uno lingüístico o a uno conceptual-semántico.

Desde el punto de vista documental, la fotografía es un objeto que requiere conservación, almacenamiento y, en muchos casos, restauración de su soporte y de su emulsión cuando de la fotografía no digital se trate. Este tipo de documento se enfrenta al deterioro debido a las características de su composición físico-química y al deterioro que sufre por la su manipulación o contacto directo con sus elementos. En el caso de la fotografía digital, ésta se enfrenta a la alteración de colores, de formato y al propio extravío o desaparición.

Cualquiera sea el caso de conformación de colecciones fotográficas o de gestión de las colecciones existentes, se propone la colaboración y el trabajo cooperativo entre instituciones y demás depositarios de acervos fotográficos. La suma de esfuerzos siempre será mejor que el trabajo en solitario. La conexión de fondos y el intercambio de conocimientos y experiencias siempre serán mejor que el trabajo realizado de manera aislada.

REFERENCIAS

 

Martínez, J. y Hilera, J. Modelado de documentación multimedia e hipermedia. [Documento en línea]. Disponible en:  http://pendientedemigracion.ucm.es/info/multidoc/multidoc/revista/cuad6-7/artmulti.htm

 

Fernández, J. (2011). Gestión y conservación de documentos fotográficos en el Tercer sector: experiencia de la fundación Vicente Ferrer. El profesional de la información [Revista en línea], 20 (4). Consultado el 01 de marzo de 2016 en:http://eprints.rclis.org/16341/1/EPI_JuanAlonso.pdf

 

Gastaminza, F. El Análisis Documental de la Fotografía. [Documento en línea]. Disponible en:

        http://pendientedemigracion.ucm.es/info/multidoc/multidoc/revista/num2/fvalle.html

 

Dimensión documental de la fotografía http://pendientedemigracion.ucm.es/info/multidoc/prof/fvalle/confemex.htm

 

¿Qué es el objetivismo? http://filosofia.about.com/od/Enfoques-De-Filosofia/a/que-Es-El-Objetivismo.htm

 

 

 

 

Hábitos de efectividad

junio 25, 2017

Visualizarnos como una o un gerente eficaz, eficiente y efectivo es el primer paso para orientar nuestra voluntad hacia el logro progresivo de esa meta. En este contexto, ¿qué entendemos por eficacia, eficiencia y efectividad?

Históricamente y en el contexto administrativo, estos términos se relacionan con el modelo de Taylor (publicado en 1911 bajo el título The Principles of Scientific Management) el cual proponía una mentalidad industrial asociada al progreso técnico, la organización interna y la búsqueda de beneficio, todo ello al servicio de la expansión, la competitividad y el aumento de la productividad empresarial.

Se trató de un método de organización gestionada de la empresa desde la visión científica ya que veía al trabajador y al trabajo como factores de la producción susceptibles de ser sometidos a la racionalización científica (esta visión se corresponde al momento histórico de finales del siglo XIX y principios del siglo XX, caracterizados por la revolución de las ciencias exactas bajo el modelo positivista).

Stephen Covey, autor del libro Los 7 hábitos de la gente altamente efectiva, establece una nomenclatura sencilla que relaciona estos tres términos pero desde una dimensión ética del carácter del individuo:

  • Eficacia = Producción. Entendido como el nivel de consecución o logro de metas.
  • Eficiencia = Capacidad de producción. Es la relación entre los recursos utilizados en un proyecto y los logros alcanzados.
  • Efectividad = Equilibrio entre eficacia y eficiencia. Se trata de la cualificación que se hace del logro de una meta en función de los intereses del proyecto asumido o de la organización a la que se pertenece.

Covey propone cambiar hábitos progresivamente partiendo del cambio de paradigmas personales y trabajando sobre nuestros conocimientos, habilidades y actitudes. Toda su propuesta se encuentra integrada, es sinérgica, ya que ningún elemento tiene valor por sí solo, sino cuando agrega valor al conjunto.

A los fines de reflexionar sobre sus recomendaciones, es posible hacer algunas conexiones entre las tres ‘Es’ (Eficacia, Eficiencia y Efectividad) y la obra de Covey,

  • Puedo ser más eficaz teniendo un fin en mi mente (2do hábito: empezar con un fin en mente), manteniendo una actitud de auto superación (7mo hábito: afilar la sierra) y sabiendo establecer prioridades (3er hábito: establecer primero lo primero). Por otra parte, ser proactivo (1er hábito: ser proactivo) me apartará de la sensación de ser víctima de las circunstancias, es decir, me asumo como responsable de mis pensamientos, emociones y respuestas al entorno, con lo cual puedo dirigir mis energías hacia la meta propuesta.

 

  • Puedo ser más eficiente integrándome adecuadamente a un equipo de trabajo en la misma sintonía que yo, es decir, sinergizando (6to hábito: sinérgica), comprendiendo al otro (5to hábito: procurar comprender primero y, después, ser comprendido) y teniendo interacciones sociales con inteligencia emocional.

 

  • Puedo ser más efectivo en la medida que mi actitud se sustente en valores de respeto, bien común y equidad que garanticen relaciones sanas: en este sentido me plantearé relaciones ganar/ganar (4to hábito: pensar en ganar/ganar) y tendré una relación más armoniosa con mi entorno en la medida que pueda verme realizado e inspirar (8vo hábito: encontrar la voz propia e inspirar a otros a encontrar la suya) para la realización personal de cualquiera que así lo asuma como compromiso.

Otra forma de acercarse a los enunciados de Covey consiste en imaginar en qué escenarios actuales -familiares o profesionales- es posible poner en práctica cada uno de los hábitos. En cualquier caso, la experiencia de apropiación siempre será tan  única y personal como el individuo que ha decidido transformarse, así como el entorno en el que se halle inmerso en el momento de su decisión. El esfuerzo valdrá la pena.

REFERENCIA

Taylorismo: Saberes expertos y tecnociencia en Colombia. Aclaraciones conceptuales y esbozo de la historia del taylorismo en Colombia 1950-1980’s. Sebastián Díaz Ángel. Universidad Nacional de Colombia. Disponible en: http://www.humanas.unal.edu.co/eristica/Taylorismo.pdf [consultado el 23 de junio de 2017]

Frederick Winslow Taylor. Disponible en: https://es.wikipedia.org/wiki/Frederick_Winslow_Taylor [consultado el 23 de junio de 2017]

El paradigma positivista y la concepción dialéctica del conocimiento. M.B.A. Luis Gerardo Meza Cascante. Escuela de Matemática, Instituto Tecnológico de Costa Rica.  Disponible en: https://tecdigital.tec.ac.cr/revistamatematica/ContribucionesV4n22003/meza/pag1.html [consultado el 23 de junio de 2017]

Eficiencia, Eficacia y Efectividad. Parámetros de Calidad. Disponible en: https://www.google.co.ve/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=5&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwiEoZegkNfUAhWjKJoKHV1tC3IQFghEMAQ&url=http%3A%2F%2Fwww.cpscetec.com.br%2Fbrasil_cuba%2Fmaterial_cuba%2Feficacia_y_eficiencia.doc&usg=AFQjCNHt-ZXtNOmA90NT3f6Skjiu3My_Yw [consultado el 23 de junio de 2017]

Eficacia, eficiencia y efectividad en el desempeño del trabajo. Actualidad empresa. Nov 28, 2013. Disponible en: Http://actualidadempresa.com/eficacia-eficiencia-y-efectividad-en-el-desempeno-del-trabajo/ [consultado el 23 de junio de 2017]

Stephen Covey define la efectividad como el equilibrio entre la eficacia y la eficiencia. Elizabeth Acuña. Septiembre de 2014. Disponible en: https://prezi.com/_g5jbnsteegh/stephen-covey-define-la-efectividad-como-el-equilibrio-entre/ [consultado el 23 de junio de 2017]

Stephen Covey – El Octavo Hábito, “De La Eficacia a La Grandeza”. Stephen Covey, Todo Sobre Stephen R. Covey en Español, Pdf, Audiolibros. Disponible en: https://stephencovey.wordpress.com/2013/02/28/stephen-covey-el-octavo-habito-de-la-eficacia-a-la-grandeza/ [consultado el 23 de junio de 2017]

 Los 7 habitos de la gente altamente efectiva. Habilidades gerenciales avanzadas. Disponible en: http://dcamelopaez.blogspot.com/2012/12/los-7-habitos-de-la-gente-altamente.html [consultado el 24 de junio de 2017]

Resumen ejecutivo de El octavo hábito. Disponible en: http://www.resumido.com/es/libro.php/317 [consultado el 24 de junio de 2017]

7 hábitos para que alcances la efectividad. Disponible en: https://www.gestiopolis.com/7-habitos-para-que-alcances-la-efectividad/ [consultado el 24 de junio de 2017]

La fotografía como documento social

junio 5, 2017

La frase “documento social” alude a dos conceptos básicos que permiten comprender el importante rol de la fotografía, o del trabajo fotográfico, en la sociedad humana.

Un documento es un testimonio, un valor de prueba de lo que representa, es una fuente de información. En este sentido, la fotografía se presenta como un documento cuyo mayor valor consiste en la potencia persuasiva que le confiere la imagen, su gran poder de representación y su lenguaje universal que no exige un conocimiento previo como, por ejemplo, la lectura o la escritura.

La fotografía superó la simple representación para ser un lenguaje mundial de fácil comprensión. Sin embargo, esta condición no la excluye de contener una carga ideológica o de intención.

Lo social, por su parte, es una dimensión del ser humano. Se trata del rol que éste juega en un escenario social que se rige por normas, leyes y pautas construidas por sus propios miembros. Es en la dimensión social donde el individuo se realiza en sus otras dimensiones: por ejemplo, la dimensión emocional y la intelectual.

Los escenarios sociales donde se da esta realización del individuo van desde su grupo familiar, el entorno escolar, la comunidad en la que hace vida, hasta la sociedad de la que forma parte.

Del rol que asume un individuo o una comunidad en una sociedad, se producen innumerables documentos que constituyen testimonio de ese ejercicio de vida. En este sentido, desde hace dos siglos la fotografía es una forma de generación de documentos gráficos muy poderosa y con distintos ámbitos de acción.

La fotografía se constituye como documento social cuando ha sido instrumento y canal para comunicar, denunciar, dar fe y ser medio de representación de un aspecto, sector o fenómeno de una sociedad. En su rol social, la fotografía  cumple funciones de diversa índole: como medio de autorrepresentación, de divulgación, de denuncia, de persuasión, entre otros.

La fotografía tiene un impacto social de manera pragmática, al generar documentos que dan fe de la expresión social de la sociedad, constituyéndose en parte importante de su memoria y acervo histórico-cultural. Por otra parte, en teoría podemos hacer la presunción de que la percepción que se tenga de un documento fotográfico se instala en el subconsciente del individuo de manera referencial, influyendo en su construcción de valoraciones y criterios, en su comportamiento social y en la toma de decisiones que, inevitablemente harán parte de la sociedad a la que pertenece.

Como documentalistas, tenemos la oportunidad de valernos de los documentos fotográficos para ponerlos al servicio del usuario de nuestro centro, según su necesidad de información.

Somos importante canal de impacto social.

Por: Martha Ivonne Jiménez Homes

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REFERENCIAS

Lewis Hine: la fotografía como documento social. Ponente: Alison Nordström Fundación MAPFRE. Subido el 24 febrero 2012. Disponible en: 
[Consultado el 2 de junio de 2017].

Dimensiones del ser humano. Taller de desarrollo humano. Profesora Mónica. Marco teórico.com. Disponible en: http://www.marcoteorico.com/curso/85/taller-de-desarrollo-humano/645/dimensiones-del-ser-humano-fisicas,-sociales,-emocionales,-intelectuales,-sexuales-y-espirituales
[Consultado el 2 de junio de 2017].

Documento Social. Momentos estelares de la historia de la fotografía. Disponible en: http://www.luisrabanal.es/mef/documentosocial/index.html
[Consultado el 2 de junio de 2017].

La fotografía como documento social. Giséle Freund. Fotoggrafía, 1983. Disponible en: https://fotografiacreativa1.files.wordpress.com/2012/02/60725792-gisele-freund-la-fotografia-como-documento-social-1974.pdf 
[Consultado el 2 de junio de 2017].

La fotografía como documento social: coloquio #fotografosFT. Espacio Fundación Telefónica Madrid. Publicado el 14 diciembre de 2012. Disponible en: 
[Consultado el 2 de junio de 2017].

#CómoSeHaceUnLibro

abril 20, 2017

Con motivo de los 40 años de Editorial Santillana diseñé la exposición #CómoSeHaceUnLibro, la cual fue abierta al público en la Biblioteca Central de la Universidad Central de Venezuela del 3 al 21 de abril de 2017. Tuvimos ese honor y esa oportunidad gracias a la gestión de la Sra. Daisy Arrieta, Gerente en la Dirección de Información, Conocimiento y Talento, adscrita al Vicerrectorado Académico de la Universidad Central de Venezuela.

panoramica 1

En el contexto de ese hermoso recinto, planteé una ruta de exhibición de los aspectos más resaltantes en el desarrollo de un proyecto editorial a partir de mi experiencia por casi 20 años en la empresa, desde los diversos cargos y tareas que he desempeñado desde 1998:

  • Documentalista, fotógrafa e ilustradora (1998-2003).
  • Jefe de Creación y Editora General (2003-2008).
  • Editora de Contenidos y Desarrollos Digitales, web manager (2008-2013).
  • Tutora empresarial para el programa de pasantías con FUNDEI.
  • Gerente de Información y Comunicación, desde 2014 a la fecha, cargo desde el cual coordiné la edición y desarrollo digital del proyecto institucional ¡Qué divertido es aprender!, licenciado a McDonald’s Venezuela en 2015 quienes recibieron un premio internacional asociado a esta experiencia.

 

panoramica 2
La ruta exhibida (ver video) abordó los diversos aspectos del proceso editorial con prevalencia de los recursos gráficos y corpóreos por sobre los contenidos textuales. A lo largo de esos nichos o vitrinas se presentó lo siguiente:

#CómoSeHaceUnLibro

  1. ¿Alguna vez te has preguntado cómo se hace un libro?

presentacion

Es un proceso largo, exigente, complejo y apasionante que involucra a profesionales de diversas áreas. Te invitamos a acompañarnos en este breve recorrido por el proceso que da vida a un libro: desde que es una idea, hasta que llega a tus manos. En esta cadena de valor existe un sentimiento que nos une: nuestro amor por los libros.

2.  Definición del proyecto

conceptualizacion 1

Consiste en la conceptualización y descripción de lo que se desea publicar. En esta etapa se establecen las pautas que orientan la labor de todos los involucrados en el desarrollo del proyecto.

Entre otros aspectos, en la definición del proyecto se toma en cuenta:

  • Los criterios y las políticas editoriales.
  • Los aspectos presupuestarios y legales.
  • Los propósitos del material a publicar.
  • Las características del lector o usuario final.

3. Diseño gráfico

diseño 1

Transforma la definición del proyecto en una propuesta gráfica útil y atractiva. Involucra criterios funcionales y estéticos. Organiza los elementos en una composición gráfica que concede identidad a la obra. Toma en cuenta la jerarquía tipográfica, el balance de espacios, la paleta de colores predominante, el formato físico o digital de la obra, entre otros aspectos. El equipo de diseñadores trabaja de la mano del editor en jefe de la obra.

4. Contenidos

contenidos 1

Redactores y editores generan los contenidos de acuerdo con la conceptualización inicial. En el caso de un proyecto de literatura, la edición puede partir de una obra original.

Entre otros aspectos, en la creación de contenidos se toma en cuenta:

  • La información veraz, rigurosa y actualizada.
  • Los avances científicos.
  • Los acontecimientos históricos.
  • Los nuevos enfoques pedagógicos y didácticos.
  • Las exigencias legales.

5. Ilustraciones

ilustracion 1

Las ilustraciones de una obra editorial se realizan según la solicitud del editor en jefe y se corresponden con:

  • Las características de la obra según la conceptualización original acordada por el comité editorial.
  • El usuario o lector al que va dirigida la obra.
  • Al estilo y las políticas de la casa editora.
  • A la función que cumple la obra.

El ilustrador las realiza con técnicas tradicionales, con herramientas digitales o con técnicas mixtas. En su creación toma en cuenta si la impresión del libro va a ser, o no, a full color (cuatricromía).

6. Fotografías

fotografia 1

Al igual que las ilustraciones, las fotografías que forman parte de una obra editorial se realizan según la solicitud del editor en jefe. Además:

  • Responden a las características de la obra y del usuario al que va dirigida.
  • Tienen características específicas según las funciones que cumplen en la obra.
  • En su creación se toma en cuenta si la impresión del libro va a ser, o no, a full color (cuatricromía).

7. Diagramación

diagramacion 1

Se corresponde con la propuesta de diseño gráfico que, a su vez, es coherente con los parámetros propios de la definición del proyecto.

El equipo de diagramadores genera documentos para la revisión reiterada y minuciosa de otros profesionales involucrados en el proceso de realización.

Al final de este proceso, se genera el arte final el cual es entregado a imprenta para su producción.

8. Revisión

revision 1

Se lleva a cabo durante todas las etapas de realización del libro, así como en el proceso de producción.

Comprende revisión ortotipográfica, de estilo y redacción, de contenidos, de los aspectos gráficos, entre otros.

Involucra a profesionales tales como editores, correctores de estilo, lectores especializados, entre otros.

La revisión verifica:

  • Que la obra se corresponda al concepto acordado.
  • Que se cumpla con la planificación.
  • Que cumpla con criterios de calidad.

9. Producción

producción

El proceso de producción comprende:

  • Aspectos de preprensa o validación del arte final.
  • Impresión propiamente dicha (tinta sobre papel).
  • Plegado que genera cuadernillos.
  • Alzado u organización de los cuadernillos.
  • Encuadernación según las dimensiones de la obra.
  • Acabados finales.

El producto final es un tiraje de libros con calidad en su impresión, con papel y peso adecuados, así como resistencia según el uso esperado.

10. Componentes digitales

digital

Se corresponden a la definición original de la obra y a las orientaciones del editor durante su desarrollo. Pueden convivir con el formato impreso, complementándolo y agregándole valor. Son creados para su uso en computadoras de escritorio o en dispositivos móviles, según el proyecto. Suelen estar alojados en la web o ser distribuidos en diversos soportes o dispositivos de almacenamiento. En el caso de un libro digital, la elección de su formato dependerá del dispositivo electrónico de lectura.

11. Distribución y venta

distribucion 1

Una distribuidora es el puente entre la empresa editora y las librerías, las cuales ofrecen a la venta tanto obras literarias como textos escolares. En el caso del libro digital, la distribución y venta se realiza a través de una plataforma en la web para tal fin.

Un librero puede ser tu mejor guía para conseguir los libros que necesitas para tus clases, para tu biblioteca o para obsequiar a un ser querido.

12. Cada vez que tengas un libro en tus manos, revisa la página de créditos. Allí verás los nombres de los profesionales que contribuyeron con su conocimiento y experiencia para que ese libro existiera. Un libro en tus manos es el resultado del trabajo y la pasión de personas que, como tú, aman los libros.

gracias

La exposición culmina el 21 de abril. Me siento muy satisfecha por las experiencias compartidas con los estudiantes y docentes universitarios de distintas carreras, por los amigos ganados y reencontrados, por las alianzas que se avizoran. Muchas gracias UCV.

 

Martha Ivonne Jiménez Homes
Ideóloga digital

El estudio previo y la Documentación como principios básicos de la Conservación, establecidos por la UNESCO

abril 14, 2017

EL ESTUDIO PREVIO Y LA DOCUMENTACIÓN, ASOCIADOS AL PROCESO DE RESTAURACIÓN DE UN BIEN PATRIMONIAL

El estudio previo y la documentación, asociados al proceso de restauración de un bien patrimonial, son principios que favorecen la continuidad en el tiempo de la integridad de la obra, es decir, guían en la recuperación de su condición original en cuanto a características perdidas o mutiladas que dieron pie a la decisión de restauración.

En este sentido, debe tomarse en cuenta  la integridad absoluta de la obra, la cual está conformada por sus valores metafísicos o espirituales y sus valores materiales tanto físicos como funcionales.

Visto así, todo proceso de restauración debe:

  • Estar precedido por un estudio previo que permita la identificación, el análisis y el diagnóstico de la situación de integridad de la obra, acciones que permitirán un oportuno reconocimiento y valoración del estado del bien, así como una exacta interpretación de las alteraciones que le ocurren.
  • Estar acompañado de una estrategia de documentación que facilite el control del proceso de restauración en sí mismo, así como el registro del historial en el expediente que corresponda. Esta acción provee un testimonio de tipo documental sobre el estado de conservación de la obra, antes y después de su restauración.

EL ESTUDIO PREVIO

El estudio previo abarca en tres pasos, a saber:

  • Análisis de la integridad de la obra: consiste en la identificación de sus valores, del momento histórico temporo-espacial de su creación y posibles adiciones, de las modificaciones físicas o funcionales que ha experimentado, de las características de los materiales que la constituyen y de la estructura que constituye el conjunto.
  • Diagnóstico del estado de conservación: consiste en la determinación de los daños físicos y funcionales que se evidencian, así como sus causas.
  • Determinación del tratamiento a seguir: según los datos obtenidos de los pasos anteriores.

LA DOCUMENTACIÓN

La documentación, por su parte, debe generar informes analíticos y críticos exhaustivos que deberán ser archivados adecuadamente y puestos a disposición oportunamente. Parte importante de esos informes son los registros fotográficos que, además de constituir una réplica de seguridad y un recurso de investigación y docencia,  son testimonio del estado de conservación del la obra antes, durante y después del proceso de restauración a que se haya dado lugar.

La fotografía como recurso documental del proceso de restauración puede realizarse de varias maneras:

  • Con luz cenital: para evidenciar manchas, suciedad, grietas y piezas o partes perdidas.
  • Con luz rasante: para evidenciar deformaciones con relieve.
  • Con luz por transparencia (en el caso que la obra sea translúcida): para lograr una máxima identificación de las anomalías existentes.

CONCLUSIONES

Todo proceso de restauración debe ser excepcional, y será inversamente proporcional a los procesos de prevención adecuadamente desarrollados.  Es decir, a mayor prevención, menor será la necesidad de restauración.

Si la restauración es inevitable dado que de ella depende la continuidad de la existencia de la obra, ésta debe estar precedida de un estudio previo exhaustivo, así como ser acompañada de una estrategia de documentación que registre el proceso adecuadamente y contribuya con el historial de la obra.

REFERENCIAS

Manual de Procesamiento Documental para Colecciones de Patrimonio Cultural/ UNESCO; Violeta Bazante, editora -1ed.- Quito, Ecuador: Oficina de la UNESCO en Quito. Representación para Bolivia, Colombia, Ecuador y Venezuela. 2008. Disponible en:http://unesdoc.unesco.org/images/0017/001781/178133s.pdf Consultado el 10 de abril de 2017.

Memoria del Mundo: Directrices (Edición revisada 2002) / preparada por Ray Edmondson. París: UNESCO, 2002. 71 págs., 30 cm. (CII-95/WS-11. Rev.). I – Edmondson, Ray II – UNESCO. División de la Sociedad de la Información © UNESCO, 2002. Disponible en:http://unesdoc.unesco.org/images/0012/001256/125637s.pdf  Consultado el 11 de abril de 2017.

Directrices Prácticas para la aplicación de la Convención del Patrimonio Mundial. Organización de las naciones unidas para la educación, la ciencia y la cultura. Comité intergubernamental de protección del patrimonio mundial cultural y natural. WHC. 08/01 Enero 2008. Disponible en: http://whc.unesco.org/archive/opguide08-es.pdf  Consultado el 11 de abril de 2017.

Centro Internacional de Estudios para la Conservación y la Restauración de los Bienes Culturales. Disponible en:http://portal.unesco.org/culture/es/ev.php-URL_ID=8526&URL_DO=DO_TOPIC&URL_SECTION=201.html Consultado el 10 de abril de 2017.

L a protección del patrimonio cultural de la humanidad. Lugares y monumentos. Fontenoy, 75 Paris-7 @Unesco 1969. COM.69/11.28/5. Disponible en: http://unesdoc.unesco.org/images/0013/001313/131334so.pdf Consultado el 12 de abril de 2017.

Las técnicas tradicionales de restauración: un estudio del RAMP.  Preparado por Vicente Viñas y Ruth Vinas para el Programa General de Información y UNISIST. París : Unesco, 1988. iv, 72 p.; 30 cm. – (PGI-88/WS17). Título III – Unesco. Programa General de Información y UNISIST IV – Programa de Gestión de Documentos y Archivos (RAMP) Reproducción fotográfica. Unesco, 1988. Disponible en: http://unesdoc.unesco.org/images/0008/000827/082732so.pdf  Consultado el 12 de abril de 2017.

CARTA INTERNACIÓNAL SOBRE LA CONSERVACiÓN Y LA RESTAURACiÓN DE MONUMENTOS Y DE CONJUNTOS HISTÓRICO-ARTíSTICOS. 11 Congreso Internacional de Arquitectos y Técnicos de Monumentos Históricos, Venecia 1964.  Aprobada por ICOMOS en 1965. Disponible en:http://www.unesco.org/culture/natlaws/media/pdf/guatemala/guatemala_carta_venecia_1964_spa_orof.pdf  Consultado el 12 de abril de 2017.

La Preservación y restauración de documentos y libros en papel: un estudio del RAMP con directrices. Preparado por Carmen Crespo y Vicente Viñas para el Programa General de Información y UNISIST – París: Unesco, 1984. – V, 109 págs.; 30″ cm. – (PGI-84/WS/25). Título III – Programa General de Información y UNISIST IV – Programa de Gestión de Documentos y Archivos (RAMP) © Unesco, 1984. Disponible en: http://unesdoc.unesco.org/images/0006/000635/063519so.pdf  Consultado el 13 de abril de

NORMALIZACIÓN DE LA DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS

julio 11, 2016

Normar o normalizar la descripción de contenidos debe considerar que estos se presentan en muy diversos formatos, los cuales pueden generalizarse en dos grandes tipos: los impresos y los digitales.

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En el caso de los documentos impresos, existen numerosas estrategias de normalización que han permitido estandarizar su descripción. Esto también ha sido posible debido a que los formatos están, también, más o menos estandarizados. Así, podemos hablar claramente de los documentos monográficos, los seriados, los periódicos, entre otros. De todos ellos se espera que hayan sido creados, publicados y distribuidos por organizaciones con competencias en edición cuyos procedimientos son similares.

Sin embargo, este escenario no es el mismo para el caso de los documentos digitales. Principalmente porque los que antes eran consumidos de contenido, ahora son productores a su vez. Los ahora llamados prosumidores. De esta manera, es fácil entender que no existiendo un gremio único de ‘publicadores en internet’, su diversidad sea inmensa. Que cada persona pueda publicar bajo sus propios sentires y parámetros agrega mayor diversidad.

Actualmente destacan dos estándares de normalización que se han convertido en los más usados:

  • La normalización mediante metadatos que responden a modelos específicos tales como el Dublin Core, el Text Encoding Initiative, el Resourse Description Framework, el del Proyecto Shemas, el Modelo Metadata Encoding and Transmission Standard, el Proyecto Instructional Management Systems, entre otros.
  • La normalización mediante el Campo 856 del formato MARC 21: Electronic Location and Access (R). Este sistema es el utilizado por la mayoría de los sistemas comerciales de automatización de bibliotecas. Por su parte, el campo 856 es fundamental para la localización y acceso del documento o recurso electrónico.

En ambos casos se siguen desarrollando las mejores formas de descripción de la estructura y la información de los documentos, ahora con la incorporación del lenguaje XML que permite etiquetar con mayores posibilidades de reconocimiento y compatibilidad.

Es de esperarse que, en la medida que los formatos y soportes siguen cambiando, de igual manera sea posible indexarlos y recuperarlos para beneficio de la humanidad y por el resguardo de la memoria del mundo.

REFERENCIAS

NORMALIZACIÓN DE LA DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS. María Jesús Lamarca Lapuente. Hipertexto: El nuevo concepto de documento en la cultura de la imagen. Disponible en: http://www.hipertexto.info/documentos/norm_conten.htm Consultado el 10 de julio de 2016.

ISO 16684-1:2012, Plataforma Extensible de Metadatos (XMP) Parte 1: Modelo de datos, serialización y propiedades principales. Blog calidad y excelencia. Disponible en: https://www.isotools.org/2013/03/12/iso-16684-12012-plataforma-extensible-de-metadatos-xmp-parte-1-modelo-de-datos-serializacion-y-propiedades-principales/  Consultado el 10 de julio de 2016.

NORMA ISO 690

julio 11, 2016

 

 

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Fuente de la imagen: http://blogs.ua.es/humanistaluisvives/03-metodologia-utilizada/

La bibliografía es un elemento fundamental en cualquier escrito que desee sustentar seriamente su propuesta o planteamiento. Esto es más obligante en el caso de los trabajos académicos.

Es el caso que tanto la referencia bibliográfica como la cita están normadas, esto resulta de especial utilidad para la elaboración adecuada de trabajos de estudio e investigación, así como para la presentación de proyectos y artículos de muy diversa índole. En este sentido, existe la Norma Internacional ISO 690 la cual debe ser considerada en la elaboración de las referencias bibliográficas y de las citas que serán incluidas en una bibliografía.

Esta norma especifica los elementos que deben ser mencionados en las referencias bibliográficas de los documentos publicados aunque no hayan sido impresos. De acuerdo con esta norma, se debe cumplir un orden obligatorio en los elementos de la referencia, igualmente establece reglas para la transcripción y presentación de la información de la fuente de la publicación.

La norma ISO 690 aplica tanto para documentos impresos como para documentos electrónicos, en formato digital. Para ambos casos aplica la norma general para elaborar referencias, la cual considera la fuente de los datos, los caracteres de escritura, las abreviaturas y la puntuación.

Otro criterio importante tiene que ver con el orden de los elementos de la referencia bibliográfica, la cual debe ser de esta manera: autor, título, medio o soporte, edición o versión, datos de publicación, fecha, serie, numeración, identificador, disponibilidad, información adicional. Según la particularidad de cada soporte y documento, la información adicional es característica de éstos. Por ejemplo, en el caso de materiales cartográficos se indica escala y proyección; en el caso de correos electrónicos se indica el título o asunto del mensaje; en el caso de publicaciones seriadas se indica el número o volumen; por nombrar algunos casos.

Además de esta Norma ISO 690, existen otros manuales que se han convertido en el estándar para numerosos autores y editores de todo el mundo. Algunos de éstos manuales son: las normas APA, el Manual de Estilo de Chicago, el de Vancouver, el de Harvard, entre otros.

REFERENCIAS

Norma ISO 690. Referencias bibliográficas. Disponible en: http://tutorialsibusach.pbworks.com/w/page/22541893/Norma%20ISO%20690 [Consulta el 10 de julio de 2016]
NORMA INTERNACIONAL. ORGANIZACIÓN INTERNACIONAL DE NORMALIZACIÓN. ISO 690. 12ª ed. 1987. Disponible en: http://biblioteca.ucv.cl/site/servicios/documentos/iso690.html  Consultado el 10 de julio de 2016.
Cómo citar bibliografía: UNE-ISO 690. Universidad Carlos III de Madrid. Disponible en: http://portal.uc3m.es/portal/page/portal/biblioteca/aprende_usar/como_citar_bibliografia Consultado el 10 de julio de 2016.
Normas ISO 690 ISO 690-2 Pautas para referencias BIBLIOGRÁFICAS. Santiago Saavedra Botella. Slide Player. Disponible en: http://slideplayer.es/slide/5405451/ Consultado el 10 de julio de 2016.
 

LA INDIZACIÓN EN LA WEB SEMÁNTICA

julio 11, 2016

Se indiza para hacer posible la recuperación. De otra manera no tendría sentido. Cómo se indiza es otro asunto.

La gran cantidad de información que se produce y publica en la web actualmente hace prácticamente imposible que la indización sea exclusivamente humana, es decir, que el análisis y representación de un documento sea el resultado de los procesos cognitivos y el conocimiento de una persona experta en la materia. Se plantea la indización automática.

semanticaFuente de la imagen: Indexación de Google. http://www.adrenalina.es/indexacion-semantica-latente/

Por cada objeto digital que es subido o producido en la web están asociados una serie de datos y conceptos que pueden servir de ruta para su recuperación, una especie de huella digital. De esta manera funciona Google para dar resultados de posicionamiento de sitios web.

El análisis y la relación de palabras contenidas en el documento determinan su ubicación en el buscador. Sin embargo, de cara a la web semántica deben considerarse algo más para el etiquetado del documento: debe explicitarse sus relaciones de significado, sus asociaciones semánticas. Para el caso de los sitios web se recurre a la indexación semántica latente, que puede realizarse con ayuda de algunas herramientas en la web. En cualquier caso se puede recurrir a dos maneras de optimizar la indización de objetos digitales en la web: optimizando para desambiguar y utilizando datos estructurados.

Un aspecto interesante y de data reciente es el etiquetado social. Se trata de las etiquetas o palabras claves con las que los distintos objetos digitales son caracterizados en la interacción social virtual. Con este tipo de metadatos dinámicos y en constante construcción, se van estableciendo nuevas relaciones de significado que permiten una recuperación documental más cercana a las necesidades vigentes, en tendencia, en los usuarios.

Caso de interés es Swoogle. Se trata de un Sistema de indización, recuperación y organización de la información para documentos de la web semántica, es decir, escritos en RDF, DAML y OWL. Este motor de recuperación procesa, analiza e indiza documentos SW que estén disponibles en la web. Lo hace buscando en más de 10.000 ontologías almacenadas en una base de datos MySQL en forma de URLs.

Las ontologías son depósitos activos de conceptos con conexiones entre una lengua y sus referentes en un área del conocimiento. Éstas solo pueden funcionar si la información está estructurada con valor semántico otorgado a partir de los metadatos. Los metadatos, por su parte, son información sobre la información, son datos sobre los datos que caracterizar y permiten la asociación y recuperación de un objeto digital de acuerdo con peticiones específicas del usuario.

Finalmente, indizar para la web semántica se trata de representar con significados y relaciones optimizados y estructurados aun cuando todavía no sea posible suplantar o recrear los complejos procesos del pensamiento humano.

REFERENCIAS

La indización en la red semántica: una solución interdisciplinaria. Investig. bibl vol.25 no.54 México may./ago. 2011. Scielo. Disponible en: http://www.scielo.org.mx/scielo.php?pid=S0187-358X2011000200001&script=sci_arttext
Indexación semántica latente. Adrenalina. Disponible en: http://www.adrenalina.es/indexacion-semantica-latente/  Consultado el 10 de julio de 2016.
La Web Semántica – Entidades SEO y el buscador semántico. Zesto. Disponible en: http://www.zesto.es/la-web-semantica-entidades-seo-y-el-buscador-semantico/  Consultado el 10 de julio de 2016.
SWOOGLE PARA LA WEB SEMÁNTICA. Alejandro, Angelica. Recuperación de información. Disponible en: http://sisrecuperacionunisalle.blogspot.com/2011/10/swoogle-para-la-web-semantica.html  Consultado el 10 de julio de 2016.
Swoogle. Disponble en:  http://swoogle.umbc.edu/ Consultado el 10 de julio de 2016.

TIPOLOGÍAS DE SITIOS WEB

julio 10, 2016

Muchos de nosotros visitamos la web a diario y nos paseamos por innumerables páginas web con el fin de estar al día con las noticias de nuestro interés, consultar y compartir información, estudiar, hacer compras u otras transacciones bancarias o, simplemente, entretenernos y buscar distracción a nuestro gusto.

En todas esas actividades ‘3656786c4fdec704b980d018fa0f29f0conectadas’ nos vemos relacionados con diversos tipos de páginas y sitios web (grupos de páginas web relacionadas), pues cada sitio es construido con un propósito específico relacionado con el usuario al que busca atender, usuario que puede ser cualquiera de nosotros.

Fuente de la imagen: http://lapelusa98.blogspot.com/2015/03/8-tipos-de-sitios-web.html

Y siendo así, ¿cuántos tipos de páginas o sitios web puede haber en la web?  Pues, todo dependerá del criterio al que atendamos. En cualquiera de los casos se tratará de contenido electrónico que puede contener texto, imagen, sonido y enlaces o vínculos.

Según su construcción, un sitio web puede ser dinámico o estático. Los dinámicos ofrecen contenido según la navegación o petición del usuario, es decir, según éste vaya cliqueando y haciendo una ruta de lectura e interacción. Los estáticos o 1.0, generalmente construido con HTML, no permiten esa interacción con lo cual el contenido que ofrecen es, siempre, el mismo. Están páginas tienen poco uso debido a  esta limitación.

Según los privilegios de visualización del usuario o de la audiencia, podemos identificar los sitios web como: de acceso público, extranet (para un tipo de usuario, por ejemplo proveedores de una empresa) e  intranet (red interna de una organización); así como de estructura abierta en donde todos los documentos que forman parte del sitio web pueden ser vistos, de estructura cerrada donde el acceso solo es posible a través de claves de registro o semicerrada cuando se combinan las características anteriores.

Finalmente, otro criterio de categorización responde al propósito del sitio web. Propósito que está fuertemente relacionado con la estructura y las funcionalidades que el sitio ofrece. En este sentido podemos hablar de:

  • Buscadores: sitios web en los que es posible buscar información a partir de palabras clave.
  • Repositorios: sitios que resguardan y ofrecen acceso a documentos electrónicos a través de bases de datos.
  • Blogs: sitios estructurados para publicar un tema por vez (siempre identificado por fecha de entrada) y en el que es posible que los usuarios o lectores comenten.
  • Plataformas de envío y descarga de archivos.
  • Aplicaciones especializadas: son sitios que permiten acciones específicas para la cual fue creado el programa que presta su servicio, por ejemplo, convertidores de formato, edición de documentos en línea, almacenamiento y procesamiento de archivos,
  • Wikis: sitios en donde es posible que el usuario aporte contenido, se trata de un sitio colaborativo.
  • Plataforma de formación.
  • Plataformas bancarias: sitios que permiten transacciones propias y con terceros a partir de los servicios contratados a una entidad financiera.
  • Tiendas en línea o sitios transaccionales: sitio que ofrece un catálogo para adquirir artículos a través de un carrito de compras virtual para, luego, realizar la transacción de compra según las condiciones del propietario de la tienda.
  • Sitios de subastas.
  • Comunidades y redes sociales: estos sitios permiten que el usuario se registre y cree un perfil con el que podrá interactuar con otros perfiles o usuarios según las funcionalidades propias que le ofrezca la red.
  • Creadores de sitios: plataformas que permiten que el usuario genere otros sitios personalizados según sus propias necesidades.
  • Prensa y medios: sitios que pertenecen a un medio que puede estar, o no, distribuyéndose de manera impresa. Sus contenidos los proveen agencias de noticias y equipos de periodistas y reporteros, según la línea editorial que corresponda.
  • De juegos.
  • Entre otros.

Cuando varias de estas estructuras se ofrecen o combinan en nombre de una persona o de una institución, podría hablarse de sitios personales, sitios corporativos o institucionales, sitios gubernamentales, sitios militares, sitios educativos, entre otros similares.

Los servicios que nos ofrece la web siguen desarrollándose y cambiando de manera vertiginosa. De la web estática (1.0), pasamos a la 2.0 que nos permite ser productores de contenido e interactuar. Lo próximo es la web semántica, la 3.0, que responderá a nuestro perfil de manera más comprometida pues estará apoyada por la inteligencia artificial.

El futuro ya está aquí, ¡disfrutémoslo!

REFERENCIAS

Sitio web. Wikipedia, la enciclopedia libre. Disponible en: https://es.wikipedia.org/wiki/Sitio_web Consultado el 10 de julio de 2016.

Clases o tipos de páginas web. Innovar web. Disponible en: http://www.innovarweb.com/clases-o-tipos-de-paginas-web/ Consultado el 10 de julio de 2016.

Tipos de sitios web. Kelling Witting. Disponible en: http://www.slideshare.net/kelingwitting/tipos-de-sitios-web-58891805  Consultado el 10 de julio de 2016.

Tipos de sitios web. GCF Aprende Libre. Disponible en: https://www.gcfaprendelibre.org/tecnologia/curso/creacion_de_sitios_web/antes_de_empezar/3.do Consultado el 10 de julio de 2016.

Tipos de sitios web. Estudio Seijo. Disponible en: http://www.estudioseijo.com/noticias/tipos-de-sitios-web.htm Consultado el 10 de julio de 2016.

Tipos o clases de páginas web. Asuntos digitales. Disponible en: http://www.asuntosdigitales.com/tipos-o-clases-de-paginas-web/  Consultado el 10 de julio de 2016.